L’art-thérapie est un espace thérapeutique et relationnel, non un lieu d’évaluation de performance.
Le comportement de l’enfant est accueilli comme un signal clinique, non comme une faute.
Le cadre (temps, règles, limites) est clair, constant et prévisible.
En situation de débordement, la priorité est la sécurité et la régulation, avant toute élaboration.
Le rythme de l’enfant est respecté ; le travail s’inscrit dans la durée.
Les parents / référents peuvent être associés au travail dans une logique de soutien et de cohérence, non de contrôle.
L’art-thérapeute s’engage à une posture professionnelle soutenue par la réflexion clinique, et se réserve le droit de proposer des relais ou des ajustements si nécessaire.
Principe central :
« Le cadre tient pour permettre à la relation de tenir. »